第六十六章 全面发展 (2/2)
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产生配合。
而他也借着这段时间，开辟了一小块空地。
这块空地大约长三十米，宽二十米，面积不算大，却是良好的种植空地。
王扬在每四米的地方播下一颗种子，一共种下二十一棵种子。
这二十一棵种子也是有讲究的，尽量用不同的种子来种，等以后成熟起来，就可以辨别，哪种树的成熟期最短，长果子最快，就大肆栽培哪种树。
也算是小小的果树试验基地。
这些树将会在二至五年内开花结果，然后持续好多年，才会因为各种原因死去。
属于低风险，耗时长，高回报的投资项目。
对于这类项目，王扬的态度很明确：“砸，给我把钱都砸进去！”
大人们这几天的捕猎成果依然是空白一片，长时间的空手而回，也让他们对于森林深处的盲目狂热消除了许多，已经有几个大人开始本分的守在森林外围，采集果子和小动物。
其他人，还在艰难的配合。
每每到了这时，他们都会把目光放到王扬身上，期待他能和他们一起去捕猎。
王扬只是耐心等待。
当然，他绝不会浪费任何时间。
在夜晚，他会继续开发他们的抽象能力。
就比如那天认识了兔子之后，第二天他还会让众人辨认画出来的兔子。
他们能辨认出是兔子手套。
然后等他们抓到真的兔子，再拿兔子手套和兔子放在一起让他们辨认。
事实证明，王扬的担心不无道理，他们很多人都分辨不出，画上画的是兔子，而不是一只兔子皮。
他们习惯性的指着兔子手套，用个十分不恰当的比喻，就像一只鹦鹉，它学人说话，或许不是真的想学，而是当它说了之后，你会喂给它吃的食物。
再用个更不好的比喻，你吖的别以为你家狗狗捡球是它聪明，它还不是想要骨头么？
许多人是看到别人这么做，所以就跟着做了，其中的意义，他们自己都不明白。
王扬不可能每次要他们理解一个新的事物，就像堆雪人一样做得以假乱真，他没有那么多的时间。
他决定，短时间内，尽量让更多人理解，如果实在理解不了，他只能再慢慢培养。
认出王扬想要表达的是真兔子的，只有七个人，孩子占了四个，大人占了三个。
值得庆幸的是，驱赶者身在其中，看来有一定的潜力。
每天，王扬都会在茶余饭后，指着捕捉来的小东西画画，让他们辨认，
他们无一例外，都要王扬重复做几遍，才能认出来。
就像读书不够灵活的学生，老师说过的题目，能够做出来，但把那道题换个数字，换个名称，就很不容易才做出来。
这类死读书的孩子，在年纪小的时候比较多见，猿人的智商，差不多就是小孩子级别，王扬没有丝毫意外。
他耐心的教着，反复的教着，每天让他们接受一种动物的新概念，温习旧动物的老概念。
进步不快，但一点一点的坚定着。
王扬看在眼里，喜在心中，很快，就能有人看懂自己画的画了，交流，不再是空想。
（看到书友说更新不够看，我在这里表示惭愧，这几天刚好闲着，我努力多更。最后求下收藏和推荐票。）